บาคาร่าออนไลน์ ในปี 1995 Jane Knight และ Hans de Wit เขียนว่า: “อันตรายของการแยกตัว, การเหยียดเชื้อชาติ และลัทธิ monoculturalism เป็นเมฆที่คุกคามที่แขวนอยู่เหนือความสนใจในปัจจุบันในการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากล”แม้จะมีภัยคุกคาม แต่การทำให้เป็นสากลในกระบวนการและขยายขอบเขต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำนวนนักเรียนเคลื่อนที่ทั่วโลกเพิ่มขึ้นจาก 2.1 ล้านคนในปี 2543 เป็น 5.1 ล้านคนในปี 2560 เพิ่มขึ้น 143% ตามข้อมูลของสถาบันสถิติของยูเนสโก
ในขณะที่ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้เกี่ยวกับความคล่องตัว
ทั่วโลกเท่านั้น แต่สิ่งนี้ยังคงเป็นรูปแบบที่มองเห็นได้และโดดเด่นที่สุด กว่าสองทศวรรษต่อมา ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาถูกคุกคามอีกครั้งจากลัทธิชาตินิยมและปัจจัยอื่นๆ
ความคล่องตัวของนักศึกษาต่างชาติกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลง ความเสี่ยงและความท้าทายทางการเมืองและเศรษฐกิจที่ร้ายแรงหลายประการ โมเมนตัมการเติบโตของนักศึกษาต่างชาติจะดำเนินต่อไปในอีก 25 ปีข้างหน้าและยังคงยั่งยืนหรือไม่? และมันจะเป็นโอกาสชั้นสูงสำหรับคนไม่กี่คนหรือหลายคนเข้าถึงได้? ความสามารถในการจ่ายสนับสนุนการเติบโตของ ความ
คล่องตัว
อย่างไรก็ตาม ปัจจัยหลักประการหนึ่งในการแปลแรงบันดาลใจสู่ความเป็นจริงคือความพร้อมของทรัพยากรทางการเงินเพื่อศึกษาต่อต่างประเทศ ความสามารถในการจ่ายไม่ได้เปิดใช้งานโดยทรัพยากรที่จัดหาด้วยตนเองเช่นเงินกู้และการออม แต่ยังรวมถึงทรัพยากรภายนอกเช่นทุนการศึกษาสถาบันหรือรัฐบาลหรือเงินทุน
ด้วยเหตุนี้ นักเรียนที่ใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่จากทั่วโลกจำนวนมากจึงมาจากประเทศที่มีรายได้สูงและปานกลางระดับสูงซึ่งคิดเป็น 27% และ 40% ตามลำดับของนักเรียนที่ใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ภายนอกทั้งหมดตามลำดับ ตามรายงานของ University Information Services ประเทศที่มีรายได้ปานกลางและรายได้ต่ำคิดเป็น 33% ของการเคลื่อนย้ายภายนอกในปี 2560
ในปี พ.ศ. 2547 จำนวนนักเรียนที่เคลื่อนที่จากทั่วโลกจากประเทศที่มีรายได้ปานกลางระดับสูงมีมากกว่าการเคลื่อนย้ายจากประเทศที่มีรายได้สูง ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงแรงบันดาลใจและความสามารถของนักเรียนจากประเทศที่มีรายได้ปานกลางระดับสูงเพื่อไปศึกษาต่อต่างประเทศ
สัดส่วนของนักเรียนที่เดินทางออกนอกประเทศจากประเทศที่มีรายได้ปานกลางตอนบนเพิ่มขึ้นจาก 31%
ในปี 2543 เป็น 40% ในปี 2560 ในขณะที่สัดส่วนของนักเรียนจากประเทศที่มีรายได้สูงลดลงจาก 43% เป็น 27% ในช่วงเวลาเดียวกัน
อย่างไรก็ตาม ประเทศที่มีรายได้สูงลงทะเบียน 76% ของนักศึกษาที่กำลังมองหาปริญญาทางมือถือทั่วโลก เทียบกับ 19% ของประเทศที่มีรายได้ปานกลางตอนบนในปี 2017 การครอบงำของประเทศที่มีรายได้สูงในฐานะจุดหมายปลายทางของการทำให้เป็นสากลยังคงแข็งแกร่งตลอดหลายปีที่ผ่านมา
สถิติของ UNESCO สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการเคลื่อนไหวของนักศึกษาต่างชาติที่กำลังมองหาปริญญาและไม่จับแนวโน้มที่เชื่อมโยงกับการเคลื่อนย้ายเครดิต. การเคลื่อนย้ายเครดิตมีความสำคัญเป็นพิเศษในกลุ่มประเทศที่มีรายได้สูง (เช่น Erasmus ในยุโรปและการศึกษาในต่างประเทศของนักเรียนชาวอเมริกัน) นี่แสดงให้เห็นว่าเมื่อระดับรายได้ของประเทศเพิ่มขึ้นและคุณภาพของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในท้องถิ่นดีขึ้น นักเรียนก็มีแนวโน้มที่จะแสวงหาการเคลื่อนย้ายเครดิตระหว่างประเทศมากขึ้น
เพื่อรักษาความสามารถในการแข่งขันในอนาคตเพื่อดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ มหาวิทยาลัยและประเทศต่างๆ จะต้องแสดงพฤติกรรมเชิงรุกในการแสดงให้เห็นถึง’ความคุ้มค่า’ซึ่ง Oxford English Dictionary ให้คำจำกัดความว่าเป็น กล่าวอีกนัยหนึ่ง การเพิ่มแรงกดดันด้านงบประมาณไม่ควรส่งผลให้การเคลื่อนย้ายกลายเป็นปรากฏการณ์ที่ยอดเยี่ยมกว่าเดิม
โมเมนตัมในการเติบโตของการเคลื่อนไหวของนักศึกษาอยู่ภายใต้การคุกคาม ไม่เพียงแต่จากนโยบายชาตินิยมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอุปสรรคที่เพิ่มขึ้นในการจ่าย บาคาร่าออนไลน์
