เว็บสล็อตออนไลน์ ความคล่องตัวของนักศึกษาต่างชาติเติบโตขึ้นอย่างมากในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา OECD รายงานว่ามีนักเรียน 4.3 ล้านคนลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษานอกประเทศที่เป็นพลเมืองของตนในปี 2554 มากกว่าสองเท่าของนักเรียน 2.1 ล้านคนในปี 2543ประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร เยอรมนี ฝรั่งเศส ออสเตรเลีย และแคนาดาดึงดูด นักศึกษาต่างชาติจำนวนมากลงทะเบียนนักศึกษาต่างชาติมากกว่าสองล้านคนรวมกัน ในเวลาเดียวกัน
ประเทศปลายทางการศึกษานานาชาติแห่งใหม่ได้ปรากฏขึ้น
ตั้งแต่จีนจนถึงมาเลเซียจนถึงซาอุดิอาระเบีย ซึ่งลงทะเบียนนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 100,000 คนในแต่ละประเทศ
แต่ไดนามิกที่เด่นชัดมากขึ้นในหมู่ประเทศปลายทางชั้นนำหลายแห่งคือการผลักดันให้นักเรียนในประเทศสามารถเคลื่อนย้ายออกได้มากขึ้น ไม่จำเป็นต้องเป็นเรื่องใหม่สำหรับประเทศเช่นเยอรมนีที่ส่งนักเรียนจำนวนมากไปต่างประเทศโดยได้รับการสนับสนุนจากบริการแลกเปลี่ยนทางวิชาการของเยอรมัน
ในทางกลับกัน เมื่อเร็วๆ นี้ได้มีการพัฒนากลยุทธ์หรือคำแถลงนโยบายการศึกษาระหว่างประเทศจากแคนาดาสหราชอาณาจักรและออสเตรเลียต่างก็เรียกร้องให้มีการเพิ่มจำนวนนักเรียนที่แสวงหาประสบการณ์การศึกษาในต่างประเทศอย่างชัดเจน
ภายในยุโรปที่การเคลื่อนไหวของนักเรียนแบบสองทิศทางได้รับการประดิษฐานผ่านกระบวนการโบโลญญา, อีราสมุส และโครงการอื่น ๆ ของสหภาพยุโรป การพิจารณาที่เกิดขึ้นใหม่คือ “ความคล่องตัวที่สมดุล” กล่าวคือ การพัฒนากระแสของนักเรียนที่เท่าเทียมกันระหว่างประเทศ
นี่เป็นความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับประเทศต่างๆ เช่น สหราชอาณาจักร ซึ่งมักจะดึงดูดนักศึกษาต่างชาติอย่างไม่เป็นสัดส่วนมากกว่าที่จะส่งไปต่างประเทศ ในปี 2554 มีนักศึกษาระดับอุดมศึกษานานาชาติประมาณ 420,000 คนศึกษาในสหราชอาณาจักร ในขณะที่มีนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหราชอาณาจักรเพียง 22,000 คนเท่านั้นที่ศึกษาในต่างประเทศ
ข้อจำกัดของข้อมูล
แม้ว่าความไม่สมดุลเป็นข้อกังวลด้านนโยบาย แต่ปัญหาพื้นฐานอีกประการหนึ่งและในหลาย ๆ ด้านก็คือความยากลำบากในการบัญชีอย่างเหมาะสมสำหรับการไหลเข้าและออกของนักเรียน บ่อยครั้ง หน่วยงานต่างๆ มีหน้าที่รับผิดชอบในการเก็บข้อมูล และในกรณีของการเคลื่อนย้ายออกนอกขอบเขต บางครั้งไม่มีการรวบรวมข้อมูลจากส่วนกลางอย่างเป็นระบบ
คำจำกัดความของความคล่องตัวแตกต่างกันไป
รวมถึงการเข้ารับการตรวจระยะสั้นหรือการศึกษาระดับปริญญาเต็ม และระดับความสมบูรณ์ของข้อมูลก็แตกต่างกันมากยิ่งขึ้นไปอีก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการทำแผนที่ความสมดุลของความคล่องตัวของนักศึกษาต่างชาติอย่างมีประสิทธิภาพคือความไม่สอดคล้องกันของข้อมูลที่มีอยู่ในนักศึกษาต่างชาติ
ประเด็นหลักรวมถึงคำศัพท์เฉพาะของ “นักศึกษาต่างชาติ” (กำหนดอย่างกว้างขวางว่าเป็นนักเรียนที่ย้ายไปประเทศอื่นเพื่อจุดประสงค์ในการศึกษาอย่างชัดเจน) กับการใช้ “นักเรียนต่างชาติ” (ผู้ที่ไม่ใช่พลเมืองของประเทศที่นักเรียนกำลังศึกษาอยู่) .
ประเทศที่ผลิตและเผยแพร่สถิติการลงทะเบียนนักศึกษาต่างชาติแตกต่างกันไปตามคำจำกัดความที่เลือก หากมีการรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ ความแตกต่างในการกำหนดข้อมูลและวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่มีอยู่มักไม่สามารถเปรียบเทียบได้โดยตรง เนื่องจากโครงสร้างระบบการศึกษาของประเทศนั้นๆ
ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบจำนวนมากมักจะใช้การศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับอุดมศึกษาสลับกัน ซึ่งในกรณีของประเทศสหรัฐอเมริกาอาจไม่สุภาพ แต่ในประเทศต่างๆ เช่น เยอรมนีหรือออสเตรเลียอาจไม่แม่นยำนัก บ่อยกว่านั้น มีเพียงข้อมูลเกี่ยวกับนักศึกษานานาชาติในระดับอุดมศึกษาเท่านั้นที่มีให้อย่างสม่ำเสมอ เว็บสล็อต
